Program Kerja Kurikulum SMP IT Luqman Al Hakim Slawi 2015/2016

Program Kerja Kurikulum SMP IT Luqman Al Hakim Slawi 2015/2016

PENGESAHAN

PROGRAM KERJA KURIKULUM

SMPIT LUQMAN AL HAKIM

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Telah diteliti dan disahkan penggunaannya

di SMP IT LUQMAN AL HAKIM

pada tanggal 1 Juli 2015

dan dinyatakan berlaku untuk Tahun Pelajaran 2015 / 2016

Slawi, 1 Juli 2015

Kepala Sekolah                                                                               Wakasek Kurikulum

Sudirman, S.Pd                                                                                Asri Nur Prihatin, S.Pd. Si

                                                                            

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur  dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat dan karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Kurikulum SMPIT Luqman Al Hakim Tahun Pelajaran 2015/2016. Program ini merupakan penyempurnaan dari program tahun-tahun sebelumnya.

Tujuan penyusunana Program Kerja ini sebagai acuan dan pedoman yang harus dikerjakan oleh Waka. Kurikulum selama tahun pelajaran 2015/2016. Semoga dengan adanya Program Kerja Kurikulum ini akan meningkatkan kinerja sesuai dengan Visi Misi SMP IT Luqman Al Hakim.

Tersusunnya Program Kerja Kurikulum ini berkat dukungan dan kerja sama semua stakeholder. Untuk itu kami menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setinggi - tingginya kepada : 

1.           Kepala Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olah Raga Kabupaten Tegal beserta jajarannya yang telah memfasilitasi tersusunnya Kurikulum ini;

2.          Pengawas SMP Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olah Raga Kabupaten Tegal yang telah membimbing penyusunan kurikulum;

3.          Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP IT Luqman Al Hakim yang secara proaktif telah memberikan masukan, pertimbangan dan kelengkapan data;

4.          Ketua Komite SMP IT Luqman Al Hakim yang telah memberikan masukan dan dorongan terhadap pelaksanaan pendidikan di SMP IT Luqman Al Hakim;

5.          Semua pihak yang telah mendukung tersusunnya kurikulum ini.

Penyusun menyadari bahwa Program Kerja Kurikulum ini masih belum sempurna dari harapan, oleh karena itu penyusun mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari semua pihak untuk perbaikan Program Kerja ini pada masa yang akan datang.

Slawi, 1 Juli 2015

Waka. Kurikulum

Asri Nur Prihatin, S.Pd. Si

DAFTAR ISI

HALAM JUDUL

LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................................... i

KATA PENGANTAR................................................................................................................................. ii

DAFTAR ISI......................................................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................................................................. 1

A. Latar Belakang....................................................................................................... 1

B. Pengertian Kurikulum............................................................................................ 1

C. Dasar..................................................................................................................... 2

D. Tujuan.................................................................................................................... 3

E. Target dan Sasaran............................................................................................... 3

BAB II PROFIL SEKOLAH........................................................................................................................ 5

A.Data Siswa.............................................................................................................. 6

B. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan.............................................................. 6

C. Data Ruang............................................................................................................ 6

D. Data Prestasi Siswa.............................................................................................. 6

BAB III ADMINISTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN....................................................................... 10

A.Struktur Kurikulum................................................................................................. 10

B. Pengaturan Beban Belajar...................................................................................... 11

C. Kalender Akademik................................................................................................. 12

D. Proses Pembelajaran............................................................................................ 18

BAB IV PROGRAM KERJA KURIKULUM.................................................................................................. 23

BAB V PENUTUP  ............................................................................................................................... 25

LAMPIRAN-LAMPIRAN         

1.Format program Semester

2.Format Silabus

3.Format Administrasi Penilaian Guru

4.Format Adminis trasi Kelas

5. Format Daftar Hadir Guru

6. Jadwal, Tugas dan Absensi Piket Guru

7. Format Program Remedial dan Pengayaan

BAB I

PENDAHULUHAN

A.       LATAR BELAKANG

Standar Nasional pendidikan bertujuan menjamin mutu pendidikan nasional ( dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat. Dalam rangka mencapai tujuan tersebut, peraturan pemerintah No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menetapkan & standar yang harus dipenuhi dalam melaksanakan pendidikan. Salah satu standar yang dikembangkan oleh bidang kurikulum adalah membelajarkan peserta didik sesuai dengan standar isidan standar kompetensi kelulusan.

Oleh karenaitu bidang kurikulum membuat program kerja kurikulum. Dalam program kerja ini mengambarkan tentang kurikulum yang ada di SMP IT Luqman Al Hakim. Program kerja ini diharapkan mampu mencapai tujuan di atas.

B. PENGERTIAN KURIKULUM

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini, meliputi tujuan pendidikan nasional yang sesuai dengan kekhasan, kondisi, dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu program kurikulum disusun oleh wakil bidang kurikulum SMP IT Luqman Al Hakim untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di  SMP IT Luqman Al Hakim.

SMP Islam Terpadu Luqman Al Hakim adalah sekolah yang menerapkan pendekatan penyelenggaraan dengan memadukan pendidikan umum dan pendidikan agama menjadi satu jalinan kurikulum. Dengan pendekatan ini semua mata pelajaran dan semua kegiatan tidak lepas dari bingkai dan pesan ajaran islam dan juga menekankan keterpaduan dalam metode pembelajaran sehingga dapat mengoptimalkan ranah kognitif, afektif dan konatif.

Kurikulum SMP Isalm Terpadu berupaya untuk mengoptimalkan dan sinkronisasi peran guru, orang tua dan masyarakat dalam proses pengelolaan sekolah dan pembelajaran sehingga terjadi sinergi yang konstruktif dalam membangun kompetensi dan karakter siswa. Selain itu SMP IT Luqman Al Hakim sebagai bagian dari Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT ) juga memiliki beberapa karakteristik, yaitu:

1.         Menjadikan Islam sebagai landasan filosofi .

Sekolah hendaknya menjadikan Al Qur’an dan As Sunnah sebagai rujukan dan pedoman dasar bagi penyelenggaranya dan proses pendidikan

2.        Mengintegrasikan nilai Islam kedalam bangunan kurikulum.

Seluruh bidang ajar dalam bangunan kurikulum dikembangkan melalui perpaduan nilai-nilai Islam yang terkandung dalam Al Qur’an dan As Sunah dengan nilai-nilai IlmuPengetahuan Umum yang diajarkan.

3.        Menerapkan dan mengembangkan metode pembelajaran untuk mencapai optimalisasi proses belajar mengajar. Mencapaisekolah Islam Terpadu yang efektif dan bermutu sangat ditentukan oleh kemampuan guru dalam mengembangkan proses belajar mengajar yang metodologis, efektif dan strategis dengan menggunakan pendekatansaintifik.

4.        Mengedepankan qudwah hasanah dalam membentuk karakter peserta didik.

Seluruh tenaga kependidikan menjadi contoh bagi peserta didik. Keteladanan akan sangat berpengaruh terhadap hasil belajar.

5.        Menumbuhkan biah solihah dalam iklim dan lingkungan sekolah menumbuhkan kemaslahatan dan meniadakan kemaksiatan dan kemungkaran.

Seluruh dimensi kegiatan sekolah senantiasa bernafaskan semangat nilai dan pesan-pesan islam. Adab dan etika pergaulan seluruh warga sekolah dan lingkungannya, tata tertib dan aturan, penataan lingkungan, pemungsian masjid ,aktivitas belajar dan mengajar berbagai kegiatan sekolah semuanya mencerminkan realisasi dari ajaran islam.

6.        Melibatkan peran-serta orang tua dan masyarakat dalam mendukung tujuan pendidikan.

Ada kerjasama yang sistematis dan efektif antara orang tua dalam mengembangkan dan memperkaya kegiatan pendidikan dalam berbagai aneka program. Guru dan orang tua saling bahu-membahu dalam memajukan kualitas sekolah.

7.        Mengutamakan nilai ukhuwah dalam semua interaksi antar warga sekolah

Kekerabatan dan persaudaraan diantara para guru dan karyawan sekolah dibangun atas prinsip nilai-nilai islam.

8.        Membangun budaya rawat, resik, rapih, runut, ringkas, sehat dan asri.

Kebersihan bagian dari iman, kebersihanpangkalkesehatan. Hadisdan slogan yang sangatbersajaselayaknyamenjadibudaya SEKOLAH ISLAM TERPADU

9.        Menjaminseluruh proses kegiatan sekolah untuk selalu berorintasi pada mutu. Ada manajemen mutu terpadu yang mampu menjamin kepastian kualitas penyelenggaraan sekolah.

10.      Menumbuhkan budaya profesionalisme yang tinggi dikalangan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. Sekolah membuat program danfasilitas yang menunjang munculnya kebiasaan professional dikalangan kepala sekolah, guru dan karyawan profesi dalam berbagaikegiatan ilmiah.

C. DASAR

1. Undang –undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
4. Inpres No. 6 Th. 2009 tentang Pengembangan Ekonomi Kreatif
5. Inpres No. 1 Th 2010 ttg Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional Tahun 2010 (Pengembangan Karakter)
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar  Kompetensi Lulusan
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Sarana dan Prasarana.
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 29 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.

14.      Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan.

15.      Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor: 423.5/5/2010 Tentang Kurikulum mata Pelajaran Muatan Lokal ( Bahasa Jawa) untuk jenjang pendidikan SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/MTS Negeri dan Swasta

16.      Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Nomor: 420/03004 Tentang Perubahan Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Nomor: 420/02584 Tentang Pedoman Penyusunan Kalender Akademik Tahun Pelajaran 2015/2016

17. AD/ART Jaringan Sekolah Islam Terpadu ( JSIT )
18. Buku Standar Mutu Sekolah Islam Terpadu

D. TUJUAN

1)         Dari sudut manjemen program kerja kurikulum in ibertujuan untu kmeningkatkan kemampuan semua unsur yang terlibat dalam proses belajar mengajardi SMP IT Luqman Al Hakim dalam ha lmerencanakan, mengkoordinasikan, melaksanakan dan mengendalikan sesuai dengan tugas dan tanggungjawab masing-masing.

2)       Dari sudut Paedagogik program kerja kurikulum ini bertujuan untuk meningkatkan mutu proses belajar mengajar itu sendiri melalui peningkatan disiplin yang tinggi.

3)       Dari sudut pelaksanaan kebijakan Departemen pendidikan Nasional, program kerja kurikulum ini bertujuan untuk ikut serta dalam melaksanakan wajib belajar Pendidikan dasar 9 tahun

4)       Sebagai acuan bagi tenaga kependidikan di SMPIT Luqman Al Hakim dalam penyenggaraan pendidikan pada umumnya dan proses belajar mengajar pada khususnya.

5)       Sebagai pedoman bagi para guru agar dapat melaksanakan tugas secara optimal,sehingga tujuan pendidikan dapat dicapai secara efektif dan efisien.

E. TARGET DAN SASARAN

   Target program kurikulum yaitu:

1.           Tersusunnya administrasi pengajaran yang baik

2.          Terselenggaranya proses belajar mengajar yang efektif dan efisien

3.          meningkatnya kedisiplinan guru, siswa, dan personil sekolah lainnya

4.          meningkatnya mutu pendidikan

Sasaran program kurikulum yaitu:

I. Guru

1. Semua guru dapat mempersiapkan perangkat administrasi pengajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku, seperti:

- Program Tahunan

- Program Semester

- Silabus

- RPP

- Program Remedial

- Program Pengayaan

.2. Semua guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM) dengan baik sesuai dengan kurikulum yang berlaku

3. Semua guru dapat melaksanakan evaluasi, analisis, dan daya serap siswa

4. Semua guru melakukan perbaikan/remedial terhadap siswa yang belum tuntas belajar, dan pengayaan terhadap siswa yang sudah tuntas.

II. Siswa

1. Tercapainya target kurikulum secara maksimal ditandai dengan berhasil naiknya siswa kelas VII ke kelas VIII, kelas VIII ke kelas IX dan lulusnya siswa kelas IX

2. Tercapainya mutu pendidikan yaitu ditandai dengan banyaknya siswa yang melanjutkan sekolah ke jenjang berikutnya

3. Membekali keterampilan siswa yang tidak dapat melanjutkan ke jenjang berikutnya

III. Wali Kelas

1. Dapat melaksanakan bimbingan terhadap kelas yang dipimpinnya

2. Dapat melaksanakan managemen kelas yang baik dan melakukan pengisian buku leger kelas yang menjadi tanggung jawabnya

3. Dapat melakukan pengisian buku laporan pendidikan yang baik dan benar sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan

BAB II

 PROFIL SEKOLAH

1.       Nama Sekolah                                                               :   SMPIT Luqman Al Hakim

2.     Nomor Statistik Sekolah (NSS)          :   202033281089

3.     N P S N                                                        :   20340892

4.     Alamat Sekolah                                       : Mada No 77 Kalisapu

Kecamatan                                                                   :   Slawi

Kabupaten                                                                    :   Tegal

Kode Pos                                                                       :   52416

Provinsi                                                   :   Jawa Tengah

Nomor Telepon                                                             :   (0283) 6132828

E-mail                                                                            :   smpit.slawi@gmail.com dan smpit_slawi@yahoo.co.id

5.     Nama Yayasan (bagi swasta)                                      :   ULIN NUHA

      Alamat Yayasan                                                            :     Jl. Gajah Mada no 77 Kalisapu, Kec. Slawi, Kab. Tegal

      Nomor Telepon                                                             :   (0283) 491112

6.     No. Akta Pendirian Terakhir                                         :   C-877.HT.01.02. Th. 2007 (MENKUMHAM)

7.      Tahun Berdiri Sekolah                                                  :   2006

8.     Status Akreditasi                                                         :   Terakreditasi C

9.     No. SK Ijin Operasional                                                 :   420/0939/2006

10.   Nama Bank                                                                    : BRI

No. Rekening                                                                 : 0661-01-013352-50-7

Atas Nama                                                                    : SMP IT LUQMAN AL HAKIM

No. NPWP                                                                       : 01.527.568.8-501.000

Atas Nama NPWP                                                          : YAY. ULIN NUHA

Luas Lahan                                                                   : 4185 m2

11.     Visi Sekolah                                                                  :     Pelopor Pendidikan Islam Berkualitas yang Berwawasan Internasional

12.    Misi Sekolah                                                                 :   1. Membentuk siswa-siswi yang berfikir kritis, cerdas, terampil dan bertaqwa.

2.     Membekali life skill untuk siswa-siswi sesuai dengan jenjang pendidikannya.

3.     Mengantar siswa-siswi meniti jenjang pendidikan selanjutnya.

A. Data siswa

No.	Kelas	Jumlah Siswa		Jumlah
		Putra	Putri
1.	Kelas 7.1	9	12	21
2.	Kelas 7.2	14	15	29
3.	Kelas 7.3	10	20	30
4	Kelas 7.4	10	20	30
4.	Kelas 8.1	22	10	32
5.	Kelas 8.2	15	18	33
6.	Kelas 8.3	14	19	33
7.	Kelas 9.1	26	4	30
8.	Kelas 9.2	23	7	30
9.	Kelas 9.3	4	26	30
Total		147	151	298

B. Data pendidik dan tenaga kependidikan

No.	Jabatan	Jumlah		Total
		Laki-laki	Perempuan
1.	Kepala Sekolah	1	-	1
2.	Guru	9	10	19
3.	Karyawan	1	1	2
Total		11	8	22

               

C. Data ruang

Jenis Ruangan	Jml	Ukuran (m)	Jenis Ruangan	Jml	Ukuran (m)
1. Kelas	9	7 x 9	5. Perpustakaan	-	7 x 9
2. Ruang Guru	1	7 x 9	6. Lab. IPA	1	7 x 15
3. Ruang KS	1	4 x 4	7. Lab Multimedia	1	7 x 9
4. Ruang TU	1	4 x 9	8. Toilet	6	2         x 2

D. Data Prestasi Siswa

KEJUARAAN YANG PERNAH DIRAIH SMPIT LUQMAN AL HAKIM SLAWI
PERIODE 2011-2015
NO	TAHUN	JENIS PERLOMBAAN	NAMA	PERINGKAT	PENYELENGGARA	TINGKAT
1	2011	Futsal	Regu	1	FKMPT Tegal	Kabupaten
2	2011	Seni Kriya	Hanif Nurhafni	3	FLS2N	Kabupaten
3	2011	Kecepatan Rubrik	Adam Wira Hadi	1	Book Fair	Kabupaten
4	2011	Kecepatan Rubrik		2	Book Fair	Kabupaten
5	2011	SBK	Safira	2	OMP JSIT	Propinsi Jateng-Jogya
6	2011	Keagamaan	Regu	1	LT III Kwarcab	Kabupaten
7	2012	Biologi	Abdul Ghofar Ismail	1	OSN	Kabupaten
8	2012	Matematika	M.Firdaus	3	OSN	Kabupaten
9	2012	Sepak Takrow	Regu	3	POPDA	Kabupaten
10	2012	Ganas Poster Competition	Regu	2	SMA 1 Slawi	Kabupaten
11	2012	LCC Pramuka	Regu	2	SMA 1 Slawi	Kabupaten
12	2012	Kemwil	Regu	Juara Umum	Kemwil JSIT	Propinsi Jateng-Jogya
13	2012	Scout Adventure	Regu	1	Kemwil JSIT	Propinsi Jateng-Jogya
14	2012	Pionering	Regu	2	Kemwil JSIT	Propinsi Jateng-Jogya
15	2012	Menaksir tinggi	Regu	1	Kemwil JSIT	Propinsi Jateng-Jogya
16	2012	Menaksir tinggi	Regu	1	Kemwil JSIT	Propinsi Jateng-Jogya
17	2012	KIM Mengingat	Regu	2	Kemwil JSIT	Propinsi Jateng-Jogya
18	2012	Paradise Tend	Regu	2	Kemwil JSIT	Propinsi Jateng-Jogya
20	2013	Seni Tari	Regu	2	FLS2N	Kabupaten
21	2013	Vokal Group	Regu	3	FLS2N	Kabupaten
22	2013	Robotik	Raihan Iliyyin	2	JSIT Jateng	Propinsi
23	2013	SBK	Regu	3	OMP JSIT	Propinsi
24	2013	Tolak Peluru	Hasna Fauziah	1	POPDA	Kabupaten
25	2013	Siswa Berprestasi	Zahra Jamilah	3	Dikpora	Kabupaten
26	2013	Siswa Berprestasi	Ghozi Murtadho	5	Dikpora	Kabupaten
27	2013	Senam Lantai	Yoga	2	POPDA	Kabupaten
28	2013	Tenis Meja	Husna Karimah	3	POPDA	Kabupaten
29	2013	Tahfidz	A.Zaqi Hilmi Sabar	3	MAPSI	Kabupaten
30	2013	K-3	Sekolah	3	BLH	Kabupaten
31	2013	Modern Dance	Regu	2	FLS2N	Kabupaten
32	2013	Tekhnologi Adventure	Regu	1	SMK2 Slawi	Kabupaten
33	2013	Karya Ilmiah Tepat Guna	Aditya Ilhamul H	3	SMK2 Slawi	Kabupaten
34	2013	Pionering	Regu	3	Jamcab	Kabupaten
35	2013	K-3 Pertendaan	Regu	1	Jamcab	Kabupaten
36	2013	Tekhnologi Informatika	Regu	3	Jamcab	Kabupaten
37	2013	Tapak Suci Kelas C		2	Kejurda	Kabupaten
38	2013	Tapak Suci Kelas D		3	Kejurda	Kabupaten
39	2013	Tapak Suci Kelas D		1	Kejurda	Kabupaten
40	2013	Tapak Suci Kelas E		1	Kejurda	Kabupaten
41	2013	Tapak Suci Kelas F		3	Kejurda	Kabupaten
42	2013	Tapak Suci Kelas G		3	Kejurda	Kabupaten
43	2013	Tapak Suci Seni	Regu	2	Kejurda	Kabupaten
44	2013	Tapak Suci Kelas A		2	Kejurda	Kabupaten
45	2013	Tapak Suci Kelas C		1	Kejurda	Kabupaten
46	2013	Tapak Suci Kelas C		2	Kejurda	Kabupaten
47	2013	Tapak Suci Kelas D		3	Kejurda	Kabupaten
48	2013	Tapak Suci Kelas E		3	Kejurda	Kabupaten
49	2013	Tapak Suci Kelas E		3	Kejurda	Kabupaten
50	2013	Tapak Suci Kelas F		3	Kejurda	Kabupaten
51	2013	Tapak Suci Kelas F		3	Kejurda	Kabupaten
52	2013	Tapak Suci Kelas G		3	Kejurda	Kabupaten
53	2013	Tapak Suci Kelas G		3	Kejurda	Kabupaten
54	2013	Tapak Suci	Regu	Juara Umum 3	Kejurda	Kabupaten
56	2014	Pencak silat	Regu	Juara Umum 2	POPDA	Kabupaten
57	2014	Tenis Meja	Husna Karimah	3	POPDA	Kabupaten
58	2014	Cerdas cermat PAI	Regu	2	MAPSI	Kabupaten
59	2014	Cerdas cermat Mapel	Regu	2	Dikpora	Kabupaten
60	2014	Tahfidz Al quran	Toriq Abdillah	3	MAPSI	Kabupaten
61	2014	Modern Dance	Regu	4	FLS2N	Kabupaten
62	2014	LCTP Pramuka	Regu	1	SMKN2 Slawi	Kabupaten
63	2014	Poster	Regu	1	SMKN2 Slawi	Kabupaten
64	2014	Scout Adventure	Regu	2	SMKN2 Slawi	Kabupaten
65	2014	Memasak Jajanan tegal	Regu	3	SMKN2 Slawi	Kabupaten
66	2014	Poster	Regu	3	SMKN2 Slawi	Kabupaten
67	2014	LCTP Pramuka	Regu	2	SMKN2 Slawi	Kabupaten
68	2014	Memasak Jajanan tegal	Regu	2	SMKN2 Slawi	Kabupaten
69	2014	Tenis Lapangan	M.Gemas Al Gusti	3	POPDA	Kabupaten
70	2014	Cerdas cermat PAI	Regu	2	OMP JSIT	Propinsi Jateng-Jogya
71	2014	Roket Air	Regu	3	OMP JSIT	Propinsi Jateng-Jogya
72	2014	Modern Dance	Regu	1	Toserba	Kabupaten
73	2014	Perkemahan PMR Jumbara	Regu Putra	1	PMI	Kabupaten
74	2014	Perkemahan PMR Jumbara	Regu Putri	1	PMI	Kabupaten
75	2015	Tapak Suci Kelas B	Teguh Bayu A.	3	Kejurda	Kabupaten
76	2015	Tapak Suci Kelas C	Muamar Kadafie	3	Kejurda	Kabupaten
77	2015	Tapak Suci Kelas D	Candra Ramadhan	2	Kejurda	Kabupaten
78	2015	Tapak Suci Kelas E	Ikhsan Ibnu M	3	Kejurda	Kabupaten
79	2015	Tapak Suci Kelas F	Hamzah S.Karen	1	Kejurda	Kabupaten
80	2015	Tapak Suci Kelas G	Hendrik T.Wahono	3	Kejurda	Kabupaten
81	2015	Tapak Suci Kelas H	Rizki Azzar F.	3	Kejurda	Kabupaten
82	2015	Tapak Suci Kelas A	Isnaenurfi Hana	3	Kejurda	Kabupaten
83	2015	Tapak Suci Kelas C	Andini Aulia	3	Kejurda	Kabupaten
84	2015	Tapak Suci Kelas D	Astrid Widia	3	Kejurda	Kabupaten
85	2015	Tapak Suci Kelas E	Rizka Putri N.	3	Kejurda	Kabupaten
86	2015	Tapak Suci Kelas F	Qonita Izatun N	3	Kejurda	Kabupaten
87	2015	Tapak Suci Kelas G	Dea safa	3	Kejurda	Kabupaten
88	205	Pencak silat Kelas B	Teguh Bayu A.	1	POPDA	Kabupaten
89	2015	Pencak silat Kelas G	Hamzah S.Karen	1	POPDA	Kabupaten
90	2015	Pencak silat Kelas F	Qonita Izatun N	1	POPDA	Kabupaten
91	2015	Pencak silat Kelas F	Candra Ramadhan	2	POPDA	Kabupaten
92	2015	Pencak silat Kelas C	Muamar Kadafie	3	POPDA	Kabupaten
93	2015	Pencak silat Kelas D	Rizka Putri N.	3	POPDA	Kabupaten
94	2015	Pencak Silat Putra	Regu	Umum 2	POPDA	Kabupaten
95	2015	Pencak silat Putri	Regu	Umum 3	POPDA	Kabupaten
96	2015	Tenis Meja	Nurfaiz Ramadhan	3	POPDA	Kabupaten
97	2015	Senam lantai	Musyadad	3	POPDA	Kabupaten
98	2015	OSN IPS	Syifatul Muizzati	2	Dikpora	Kabupaten
99	2015	LCC Pramuka Putra	Regu	3	Kwarcab	Kabupaten
100	2015	LCC Pramuka Putri	Regu	2	Kwarcab	Kabupaten
101	2015	LCC MAPSI	Regu	1	Dikpora	Kabupaten
102	2015	LCC MAPEL	Regu	2	Dikpora	Kabupaten
103	2015	Tahfidz MAPSI	A.Haidar Annuridy	3	Dikpora	Kabupaten
104	2015	Tahfidz MAPSI	Zulfa Nuraeni	2	Dikpora	Kabupaten
105	2015	Tahfidz Pentas PAI	A.Haidar Annuridy	1	Kemenag	Kabupaten
106	2015	Tahfidz Pentas PAI	Zulfa Nuraeni	2	Kemenag	Kabupaten
107	2015	Kaligrafi Putri	Ulya Alimah	IV	Dikpora	Kabupaten
108

BAB III

ADMINISTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

A.       STRUKTUR KURIKULUM

Sruktur Kurikulum SMP IT Luqman Al Hakim berisi 10 mata pelajaran, muatan lokal, ciri khusus islam terpadu dan pengembangan diri yang harus diberikan kepada peserta didik. Jumlah jam dalam satu minggu ada 48 jam dan setiap jam pelajaran lamanya 40 menit.

                 Struktur  Mata Pelajaran pada Kurikulum SMP IT Luqman Al Hakim

Komponen	Kelas dan Alokasi Waktu
	VII	VIII	IX
A.   Mata Pelajaran
1.      Pendidikan Agama*	2	2	2
2.     Pendidikan Kewarganegaraan	2	2	2
3.     Bahasa Indonesia *	4	4	4
4.     Bahasa Inggris*	4	4	4
5.     Matematika	4	4	4
6.     Ilmu Pengetahuan Alam*	4	4	4
7.     Ilmu Pengetahuan Sosial	4	4	4
8.     Seni Budaya *	2	2	2
9.     Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan*	2	2	2
10.    Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi *	2	2	2
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Jawa*	2	2	2
2. Pertiwi **	2	2	2
Jumlah	34	34	34
C. Ciri Khusus Islam Terpadu
1. Bahasa Arab*	2	2	2
2. Tahfidz**	2	2	2
3. English Conversation**	2	2	2
D. Pengembangan Diri	8	8	8
1. Program Mentoring
2. Ekskul Wajib (Pramuka, bela Diri)
3. Eskul Pilihan (MIPA, English, Sport, Seni, Jurnalistik)
Jumlah	48	48	48

     Catatan:

1.         *  mencantumkan nilai tertulis dan nilai praktek

2.      ** hanya mencantumkan nilai praktek

3.        Program Pengembangan diri (ekstrakurikuler) yang terdapat di sekolah pada umumnya, di SMP IT Luqman Al Hakim di masukkan ke dalam program intrakurikuler sehingga tidak ada pemisahan antara intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.

4.        Jam pembelajaran  dalam satu minggu ada 48 jam pelajaran karena ada penambahan mata pelajaran ciri khusus untuk sekolah islam terpadu

B.         PENGATURAN BEBAN BELAJAR

a.        Beban belajar dalam sistem paket digunakan oleh tingkat satuan pendidikan  SMP baik kategori standar maupun mandiri.

b.        Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan  sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun pelajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar yang tetap. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah jam pelajaran dengan pertimbangan SMP IT Luqman Al Hakim sekolah berciri khusus. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta  didik dalam mencapai kompetensi, selain itu dimanfaatkan untuk mata pelajaran  lain yang menjadi ciri khusus islam terpadu dan tidak terdapat di dalam struktur kurikulum yang tercantum dalam Standar isi.

c.        Alokasi waktu untuk penugasan struktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SMP 0% - 50% dari waktu kegiatan tatap muka pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta  didik dalam mencapai kompetensi ( dikaitkan dengan tugas yang diberikan kepada Peserta didik).

d.        Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara dengan satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu jam tatap muka.

1)      Alokasi waktu untuk tatap muka, penugasan struktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk SMP yang menggunakan sistem SKS mengikuti aturan.

2)      Satu SKS pada SMP terdiri atas : 40 menit tatap muka, 20 menit kegiatan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur.

e.  Sistem yang digunakan

Beban belajar yang diatur pada ketentuan ini adalah beban belajar sistem paket pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Sistem Paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket  dinyatakan dalam  satuan jam pembelajaran.

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta  didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. SMP IT Luqman Al Hakim menerapkan sitem paket.

f.      Waktu tatap muka

Adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta  didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran pada masing-masing satuan pendidikan SMP berlangsung selama 40 menit.

Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada satuan pendidikan untuk SMP adalah 36 jam pembelajaran. Namun Beban belajar pada SMP IT menggunakan sistim paket dengan beban belajar maksimal 48 jam pelajaran per minggu. Satu jam pelajaran 40 menit, dengan rincian sebagai berikut :

Kelas	Satu jam pembelajaran tatap muka/menit	Jumlah jam pembelajaran perminggu	Minggu efektif per tahun ajaran	Waktu pembelajaran /jam per tahun
VII	40	48	34	1632
VIII	40	48	34	1632
IX	40	48	34	1632

C.         KALENDER AKDEMIK

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu  efektif  belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Setiap permulaan tahun pelajaran, tim pengembang kurikulum akan mengadakan review kurikulum ini. menyusun kalender Pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, Kegiatan siswa dan hari libur. Pengaturan waktu belajar di SMP IT Luqman Al Hakim mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah daerah.

                Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam penyusunan kalender pendidikan sebagai berikut :

1.         permulaan tahun ajaran yaitu waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran telah ditetapkan oleh Pemerintah yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.

2.        minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. sekolah/madrasah dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif belajar sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.

3.        waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

4.        waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal.hari libur sekolah/madrasah ditetapkan berdasarkan keputusan menteri pendidikan nasional, dan/atau menteri agama dalam hal yang terkait dengan  hari raya keagamaan, kepala daerah tingkat kabupaten/kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

5.        waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

6.        libur jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.

7.        sekolah dapat menentukan libur keagamaan lebih panjang, mengatur hari libur keagamaan dengan tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

8.        sekolah mengalokasikan waktu kegiatan khusus tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

9.        hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap sekolah disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat/Propinsi/Kabupaten.

1.   1  Format Perhitungan Minggu Efektif dan Jumlah Jam Efektif

DISTRIBUSI  ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan                          : SMP IT LUQMAN AL HAKIM

Mata Pelajaran                                 :

Kelas                                                     :

Semester                                            : I

Tahun Pelajaran                               : 2015/2016

1.       Banyaknya Minggu/ Jam Pelajaran

No	Bulan	Minggu	Jam Pelajaran
1	Juli	4	.....jam pelajaran
2	Agustus	4	..... jam pelajaran
3	September	5	..... jam pelajaran
4	Oktober	4	..... jam pelajaran
5	November	4	..... jam pelajaran
6	Desember	3	..... jam pelajaran
		23 Minggu	..... jam pelajaran

2.       Banyak Minggu/ Jam Pelajaran yang tidak efektif

No	Kegiatan	Minggu	Jam Pembelajaran	Ket
1	MOS, SANLAT	1	.....jam pelajaran
2	Libur Puasa, Lebaran	2	.....jam pelajaran
3	Mukhoyam	1	.....jam pelajaran
4	Ulangan Tengah Semester	1	..... jam pelajaran
5	UAS	1	.....jam pelajaran
	Jumlah	6 Minggu	..... jam pelajaran

3.       Banyak Minggu Efektif                                   = 24 Minggu – 6 Minggu                                = 18 Minggu

4.       Banyaknya Jam Pelajaran Efektif                               = ...... x 17 Minggu                           =   ... Jam Pelajaran

Mengetahui,                                                                                                                                      Slawi, 10 Juli 2015

Kepala Sekolah                                                                                                                                 Guru Mapel

Sudirman, S.Pd.                                                                                                                                  ...............................................

DISTRIBUSI  ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan                          : SMP IT LUQMAN AL HAKIM

Mata Pelajaran                                 : 

Kelas                                                     :

Semester                                            : II

Tahun Pelajaran                               : 2015/2016

1.       Banyaknya Minggu/ Jam Pelajaran

No	Bulan	Minggu	Jam Pelajaran
1	Januari	4	......jam pelajaran
2	Februari	4	..... jam pelajaran
3	Maret	5	..... jam pelajaran
4	April	4	..... jam pelajaran
5	May	4	..... jam pelajaran
6	Juni	3	..... jam pelajaran
		24 Minggu	..... jam pelajaran

2.       Banyak Minggu/ Jam Pelajaran yang tidak efektif

No	Kegiatan	Minggu	Jam Pembelajaran	Ket
1	Mukhoyam	1	5 jam pelajarn
2	Ulangan Tengah Semester	1	5 jam pelajaran
3	UKK	1	5 jam pelajaran
4	Ujian Sekolah	2	10 jam pelajaran
5	Ujian Nasional	1	5 jam pelajarn
	Jumlah	6 Minggu	50 jam pelajaran

3.       Banyak Minggu Efektif                                   = 24 Minggu –  6 Minggu               = 18 Minggu

4.       Banyaknya Jam Pelajaran Efektif                               = ....... x 18 Minggu                          =  ..... Jam Pelajaran

Mengetahui,                                                                                                                                      Slawi, 10 Juli 2015

Kepala Sekolah                                                                                                                                 Guru Mapel

Sudirman, S.Pd.                                                                                                                                .................................................

D.         PROSES PEMBELAJARAN

1.           Perencanaan proses pembelajaran

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun perencanaan pembelajaran antara lain:

1)         Kepala sekolah ikut memantau dan menjamin mutu kegiatan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dan program pendidikan tambahan yang dipilihnya melalui kegiatan supervisi sekolah.

2)       Kegiatan pembelajaran didasarkan pada standar kompetensi kelulusan, standar isi, dan peraturan pelaksanaannya, serta standar proses dan standar penilaian

3)       Setiap guru membuat administrasi perencaan pembelajaran yang meliputi:

3.1  Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Format 3.1

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan                : SMP IT Luqman Al Hakim

Mata Pelajaran                       : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester                   : IX / 1 da 2

Tahun Pelajaran                     : 2015/2016.

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	KKM	Indikator Pencapaian Kompetensi	Alokasi Waktu

3.2  Program Tahunan

Format 3.2

PROGRAM TAHUNAN

Sekolah                                                : .SMPIT LUQMAN AL HAKIM

Mata Pelajaran                 : IPA

Kelas / Semester              : IX / 1 dan 2

Tahun pelajaran               : 2015/16

Sem	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Alokasi Waktu	Ket

3.3      Program Semester

Format Program Semester 3.3 ( terlampir)

3. 4    Silabus

Format Silabus 3.4 ( Terlampir)

Silabus memuat:

a.     Standar Kompetensi

b.     Kompetensi Dasar

c.     Karakter yang diharapkan

d.     Materi Pokok Pembelajaran dan Penambahan Ke – IT-an

e.     Kegiatan Pembelajaran

f.      Indikator

g.     Penilaian memuat KMTT dan KMT

h.     Alokasi Waktu

i.       Sumber Belajar

3.5 Rencana Pembelajaran

RPP yang dikembangkan guru memuat:

a.        identitas mata pelajaran;

b.        Standar Kompetensi (SK);

c.        Kompetensi Dasar (KD) dari silabus yang akan dicapai;

d.        Karakter yang diharapkan

e.        indikator pencapaian kompetensi;

f.         tujuan pembelajaran;

g.        materi ajar;

h.        alokasi waktu yang diperlukan;

i.         metode pembelajaran;

j.         kegiatan pembelajaran;

k.        sumber bahan.

l.          penilaian hasil belajar;

3.6 Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) belajar adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa permata pelajaran. Penentuan kriteria ketuntasan minimal belajar ini ditetapkan dengan memperhatikan ;

a.  Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan)

b.  Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di sekolah

c. Ketersediaan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Meliputi : Tenaga pengajar, sarana, BOS, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders.

Format 3.6 KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Satuan Pendidikan               : SMP IT Luqman Al Hakim

Mata Pelajaran                      : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester                   : VIII

Tahun Pelajaran                    :

Kompetensi Dasar	KKM Per KD	Indikator Pencapaian Kompetensi	Kri                 Kriteria Ketuntasan Minimal
			KKM Per Indikator	Kriteria Penentuan
				K	DD	KS
3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul		·       Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul). ·       Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion

2.     Pelaksanaan Proses Pembelajaran

       Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan proses pembelajaran antara lain:

1)    Kepala sekolah dalam pelaksanaan proses pembelajaran adalah membimbing guru dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan pemerintah.

   Sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi maka seorang guru perlu menetapkan beberapa prinsip dalam proses pembelajaran antara lain:

a.        Dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu;

b.        Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajarmenjadi belajar berbasis aneka sumberbelajar;

c.        Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan pendekatan ilmiah;

d.        Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi;

e.        Dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu;

f.         Daripembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju 2 pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;

g.        Daripembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif;

h.        Deningkatandankeseimbanganantaraketerampilan fisikal (hardskills) danketerampilan mental (softskills); 9. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan danpemberdayaanpesertadidiksebagai pembelajar sepanjanghayat;

i.         Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan(ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani);

j.         Pembelajaranyang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat;

k.        Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.

l.         Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran; dan

m.      Pengakuan atas perbedaan individualdan latar belakang budayapeserta didik. 

          Dalam permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, mengatur pengelolaan kelas sebagai persyaratan pelaksanaan Pembelajaran sebagai berikut:

a.        Guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan;

b.        Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh siswa;

c.        Tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa;

d.        Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa;

e.        Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajar­an;

f.         Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung;

g.        Guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama, suku, jenis kelamin, dan sta­tus sosial ekonomi;

h.        Guru menghargai pendapat siswa;

i.         Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi;

j.         Pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya; dan

k.        Guru memulai dan mengakhiri proses pembela­jaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

2)    Supervisi kepala sekolah, kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran, dan hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru.  Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran, meliputi:

2.1       Kegiatan pendahuluan, guru;

2.1.1               Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

2.1.2              Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

2.1.3              Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

2.1.4              Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

2.2        Kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi).

2.2.1  EKSPLORASI

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

2.2.1.1           Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

2.2.1.2         Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

2.2.1.3         Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.

2.2.1.4         Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran, dan

2.2.1.5         Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan.

2.2.2            ELABORASI

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

2.2.2.1         Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

2.2.2.2        Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

2.2.2.3        Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.2.2.4        Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

2.2.2.5        Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

2.2.2.6        Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.2.2.7        Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok.

2.2.2.8        Memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan.

2.2.2.9        Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

2.2.3            KONFIRMASI

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

2.2.3.1         Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.

2.2.3.2        Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

2.2.3.3        Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

2.2.3.4        Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi

2.2.3.5        Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar

2.2.3.6        Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

2.2.3.7        Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

2.2.3.8        Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

2.3        Kegiatan Penutup

 Dalam kegiatan penutup, guru:

2.3.1              Bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

2.3.2             Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

2.3.3            Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran.

2.3.4            Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.

2.3.5            Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

3. Administrasi Penilaian Hasil pembelajaran

Tugas Kepala Sekolah dalam administrasi penilaian hasil belajarpeserta didik antra lain:

1)         Membimbing Wk. Kurikulum dan guru   dalam menyusun program penilaian hasil belajar yang berkeadilan, betanggung jawab dan berkesinambungan.

2)       Membimbing Wk. Kurikulum dan guru dalam menyusun program penilaian hasil belajar didasarkan pada Standar penilaian Pendidikan

3)       Membimbing Wk. Kurikulum dan guru dalam menila hasil belajar untuk seluruh kelompok mata pelajaran  dan membuat catatan kseluruhan untuk menjadi bahan program remedial  klarifikasi capaian ketuntasan yang direncanakan, laporan kepada pihak yang memerlukan, pertimbangan kenaikan kelas atau kelulusan dan dokumentasi.

4)       Program penilaian hasil belajar perlu ditinjau secara periodik, berdasarkan data kegagalan dan kendala pelaksanaan program dalam rangka mendapatkan rencana penilaian yang lebih adail dan bertanggung jawab

5)       Membimbing Wk. Kurikulum dan guru dalam menetapkan prosedur yang mengatur trasparasi sistem evaluasi hasil belajar untuk penilai formal yang berkelanjutan . Semua guru mengembalikan hasil kerja siswa yang sudah dinilai

6)       Membimbing Wk. Kurikulum dan guru dalam menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional yang mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaianya mengenai penilaian hasi belajar dengan memperhatikan hal-hal berikut:

6.1  Penilaian meliputi semua kompetensi dan materi yang diajarkan

6.2 Seperangkat metode penilaian perlu disiapkan dan digunakan secara terencana untuk tujuan diagnostik, formatif, dan sumatif sesuai dengan metode/strategi pembelajaran yang digunakan

7)      Membimbing Wk. Kurikulum dan guru menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan standar penilai pendidikan. Selanjutnya Wk. Kurikulum dan guru melaporkan hasil belajar kepadaorang tua peserta didik, komite sekolah dan institusi diatasnya.

Format administrasi ( Terlampir)

BAB IV

PROGRAM KERJA KURIKULUM

A.         Tabel rencana kegiatan wakil kepala madrasah bidang kurikulum:

No	Rencana Kegiatan	RencaanPelaksanaan	Pelaksanaan
1	PERSIAPAN 1. Rapat Kerja 2. Membuat Tim Pengembang Kurikulum 3. Menjabarkan kalender pendidikan 4.  Mengatur pembagian tugas guru 5. Pembagian Kelas dan merumuskan nama Wali Kelas 6. Membuat jadwal pengajaran 7. Mengatur jadwal piket guru 8. Menyusun Program Kurikulum 9.  Menyusun KTSP 10. Penyusunan Peraturan Akademik 11. Menyiapkan Administrasi guru dan Administrasi Kelas 12. Penyusunan Administrasi Rencana Pembelajara	Juni 2015 Juni 2015 Juni 2015  Juni 2015 Juni 2015 Juni 2015  Juni 2015 Juni 2015  Juni 2015 Juni 2015 Juni 2015  Juni 2015
2	PELAKSANAAN 1. Memantau jalannya PBM 2. Memantau jalannya Piket	Juli 2014- Juni 2015 Juli 2014- Juni 2015
3	KEGIATAN EVALUASI DAN UJIAN 1. Memantau pelaksanaan Ulangan Harian 2. Membentuk Panitia Ulangan Tengah Semester I 3. Pelaksanaan Ulangan Tengah Semester I 4. Pembagian Hasil Ulangan Tengah Semester I 5. Membentuk Panitia Ulangan Akhir Semester I 6. Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester I 7. Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar 8. Membentuk panitiaSukses  UN dan US 9. Pelaksanaan Try Out I, II,III, IV dan V 10. Membentuk Panitia Ulangan Tengah Semester II 11. Pelaksanaan Ulangan Tengah Semester II 12. Pembagian Hasil Ulangan Tengah Semester II 13.Membuat POS Madrasah UN dan US 14. Pelaksanaan US 15. Pelaksanaan UN 16. Membentuk Panitia Ulangan Kenaikan Kelas 17. Pelaksanaan Ulangan Kenaikan Kelas 18. Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar	Juli 2015 – Juni 2016 23 September 2015 28 September-10 Oktober 17 Oktober 2015 11 November 2015 30 November-12 Desember 2015 19 Desember 2015 Desember 2015 Januari-April 2016 10 Februari 2016 29 Februari-12 Maret 2016 19 Maret 2016  Februari 2016 21 Maret -2 April 2016 18-21 April 2016 4 Mei 2016  30 Mei-11 Juni 2016 18 Juni 2016
4	MENYUSUN LAPORAN KEGIATAN 1. Kegiatan Semester I dan II 2. Kegiatan UN dan US	Desember  2015 dan Juni 2016 Mei 2016
5	EVALUASI KEGIATAN 1. Semester 1 2. Semester 2 3 UN dan US	Desember 2015 Juli 2016 Juli 2015

BAB  IV

PENUTUP

1. KESIMPULAN

Penyusunan Program Kerja ini berdasarkan kebutuhan agar pelaksanaan penyelenggaraan kurikulum tahun pelajaran 2015/2016 di  SMP IT Luqman Al Hakim berjalan dengan lancar.

2. SARAN-SARAN

Untuk mencapai hasil kerja yang maksimal serta pelaksanaan yang lebih baik, kritik dan saran yang sifatnya membagun sangat kami harapkan dari semua pihak, terutama kepala , Agar pelaksanaan kegiatan belajar mengajar pada tahun pelajaran berikutnya dapat berjalan dengan lebih baik lagi.

Program Kerja Kurikulum SMP IT Luqman Al Hakim Slawi 2015/2016

Tweet